polska scenariusz 3 latki

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W GRUPIE 5-6 LATKÓW Temat: Leśne zwierzęta CELE OGÓLNE: 1. Rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w zespole. 2. Stwarzanie okazji do poznawania ciekawostek na temat leśnych zwierząt. 3. Doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby. CELE SZCZEGÓŁOWE (dziecko): -zdobywa wiadomości na temat odżywiania Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Niepodległości 4, 5 - latki Dzieci siedzą w dwóch półkolach, wstaje to dziecko, które mówi, następnie siada. Źródło: Internet, autor nieokreślony 1) dziecko 1 Witamy wszystkich gości. Dzisiaj święto Polski-Dzień Niepodległości. dziecko 2 - Cofnijmy się w czasie. Scenariusz zajęć z dziećmi prowadzonych w Przedszkolu Miejskim Nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi w Pabianicach Temat zajęć: POLSKA – MOJA OJCZYZNA Termin: 26.10.2017 Grupa: I – Wesołe Kaczorki i IV - Misiaki Wiek dzieci: 5 i 6 - latki Miejsce: sala przedszkolna grupy Misiaków Osoba prowadząca/e: Anna Dyniak, Magdalena Chołys 3. Halo! Dziewczynka przewróciła się podczas jazdy rowerem. Nie może się podnieść. Skarży się, że boli ją noga. - pogotowie ratunkowe 4. Halo! Została pani okradziona? Już wysyłam pomoc. - policja 5. Halo! Nad lasem unosi się gęsty dym. – straż pożarna 6. Halo! Na drodze doszło do wypadku samochodowego, są ranni „Polska moja Ojczyzna” Dział programu: obszar edukacji społeczno – moralnej, obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia, obszar edukacji matematycznej, obszar edukacji plastycznej. Materiał programowy: Nabywanie poczucia przynależności narodowej. Wzbogacanie zasobu słownictwa dzieci. Przygotowanie do nauki czytania. nonton film go back couple sub indo. Scenariusz zajęcia patriotycznegoGrupa: 4-latkiTemat : Polska - mój domCele ogólne:•prezentowanie zasobu wiadomości z zakresu edukacji patriotycznej,•kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej,•budzenie szacunku i przywiązania do symboli szczegółowe:•wie, że jest Polakiem,•wie, jak nazywa się nasza ojczyzna,•wie, czym są symbole narodowe,•rozpoznaje godło państwowe w sali przedszkolnej, opowiada, co ono przedstawia,•opisuje flagę Polski,•słucha hymnu Polski, zachowując odpowiednią postawę,•wykonuje pracę plastyczną zgodnie z poleceniem pracy: z całą grupą, pokaz, rozmowa, ćwiczenia dydaktyczne: płyta CD z nagraniami , białe i czerwone paski krepiny, puzzle ,,Godło Polski” w kopertach dla każdego dziecka, kredki, klej, wiersz Czesława Janczarskiego pt. ,,Barwy Ojczyste” , ilustracje symboli ,,Wszyscy są...'' Nauczycielka: Na dzisiejszych zajęciach będziemy rozmawiać o bardzo ważnych dla nas sprawach. O tym, kim jesteśmy i o czym zawsze powinniśmy pamiętać. Posłuchajcie Zagadka o,, Orle Białym''Czy wiesz jaki to znak:w czerwonym polu biały ptak? (Orzeł)Nauczycielka:-jakiego koloru jest orzeł?- na jakim tle?- znajdźcie go w naszej sali3. Wspólne układanie puzzli na dywanie ( pocięte godło na kilka części).Na dwie części 3- latki , na 4 części 4- Zagadka ,,Flaga'' na podstawie wiersza Czesława Janczarskiego pt: ,, Barwy ojczyste''Powiewa, gdy wiatr się zerwie a na niej jest biel i czerwieńczerwień to miłość biel - serce czyste .Piękne są nasze barwy ojczyste. (Flaga)Nauczycielka:-jak wygląda nasz flaga?-odnajdźcie flagę Polski wśród innych flag 5. Zagadka ,, Hymn ''Zwie się Mazurek Dąbrowskiego Pieśnią jest państwa polskiego ( Hymn)Słuchanie hymnu państwowego zachowując odpowiednią słuchają hymnu w postawie „na baczność”, z zachowaniem należytej Zabawa orientacyjno-porządkowa ,, Biało-czerwona”.Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy i rozdaje paski krepiny , jednej grupie białe, drugiej- czerwone. Dzieci poruszają się do muzyki, machając paskami w górze. Na hasło: Ułóż flagę!, dzieci dobierają się parami i układają na podłodze flagi z białych i czerwonych pasków. Nauczyciel sprawdza czy wszystkim udało się znaleźć odpowiednią plastyczna : ,,Orzeł biały"8. Ewaluacja zajęć: „Prawda, fałsz” - ocenianie wypowiedzi nauczyciela za pomocą znaczków z uśmiechniętą bądź smutną buzią:-Jesteśmy Polski jest biało - słuchania hymnu stoimy na baczność z zachowaniem należytej Polski jest biały łabędź na czerwonym w Polsce, więc posługujemy się językiem angielskim. Poniższe konspekt został wykorzystany podczas zajęć otwartych dla rodziców. Z racji tego, że sporo w nim zabaw i zadań, można śmiało go podzielić na kilka dni, w trakcie których "odwiedzane" będą poszczególne miasta i krainy Polski. Literaturę do tematyki o Polsce znajdziecie TUTAJ. 1. „Jesteśmy Polką i Polakiem”- zabawa ruchowo-naśladowcza z rodzicami. / płyta CD „Niezwykłe lekcje rytmiki”.Rozwijanie umiejętności ilustrowania ruchem treści piosenki. N-l odtwarza piosenkę. Dzieci ilustrują jej treść ruchem, a rodzice naśladują ruchy dzieci. 2. „Wizytówki”- zabawa dydaktyczna wg I. Majchrzak/ koperty z imionami dzieci. Doskonalenie umiejętności rozpoznawania napisu oznaczającego swoje imię. N-l posyła w obieg koperty z imionami dzieci. Te, które odnajdą na nich swoje imię, zatrzymują kopertę i kładą ją przed sobą, te z nieswoim imieniem podają dalej. 3. „Zagadki kształtów”/ koperty z kształtami; obrazki symboli; . Rozwijanie umiejętności formułowania pojęć na podstawie podanej definicji. N-l prezentuje 3 koperty oznaczone kształtami: owal, romb, pięciokąt. Chętne dz. wybiera kopertę, nazywa znajdujący się na niej kształt i wyjmuje z niej kartkę z zagadką, dotyczącą jednego z symboli Polski. Poprawność rozwiązanej zagadki sprawdza kolejne dz. poprzez osłonięcie planszy z tym samym kształtem, co koperta z zagadką. 4. „Drużyny symboli”/ koperty z imionami; sylwety symboli; podpisy do symboli;. Rozwijanie umiejętności dzielenia nazw obrazków na głoski i czytania globalnego. Dz. wyjmują z kopert z wcześniejszej zabawy, emblematy z symbolami. Łączą się w drużyny: godła, flagi, hymnu. Chętne dz. z każdej drużyny dzieli nazwę swojego symbolu na głoski. Wybrane dz. dopasowuje napis do odpowiedniego symbolu. „Chciałam Was dziś zaprosić na wycieczkę po Polsce. Odwiedzimy niektóre z miast i krain naszego państwa. Tam czekać będą na Was różne zabawy i zadania, które pozwolą sprawdzić Wasze umiejętności matematyczne i sportowe. Zwycięskie drużyny nagradzać będziemy punktami w postaci uśmiechniętych zwlekajmy zatem. Wsiadamy do pociągu i ruszamy w Polskę! W trakcie jazdy pociągiem wypatrujcie naszych przystanków, które oznaczone będą kopertami z cyframi. Pierwszy przystanek to koperta z numerem jakim? (1).” 5. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki / nośnik z piosenką; koperta nr 1 i treść zagadki. 1. Są wysokie, skaliste, pokryte lasami. Poznać je możemy wędrując szlakami. (góry) Pyt. Dodatkowe A jak się nazywają się góry w Polsce, których stolicą jest miasto Zakopane? Pierwszy przystanek: Tatry. 6. „Wspinaczka”- zabawa z elementem czworakowania./ plastikowe drabinki, punkty. Rozwijanie umiejętności prawidłowego poruszania się na czworakach. „Jako, że jesteśmy w górach, wstydem byłoby, gdybyśmy nie wspięli się na któryś ze szczytów. W wspinaczce pomogą nam drabinki. Ustawcie się na brzegu dywanu drużynami w rzędzie. Zobaczymy, która drużyna zdobędzie szczyt górski jako pierwsza. Musimy pamiętać, by po drabinkach wspinać się na czworakach. Do pomocy zaprosimy trojkę chętnych rodziców. Będą oni dbać o nasze bezpieczeństwo podczas wspinaczki, poprzez trzymanie drabinki, by nie spadła z góry.” 7. „Matematyczne szczyty”- zabawa matematyczno- konstrukcyjna/ puszki po czipsach; plastikowe kubeczki z napisanymi markerem działaniami; stoper; punkty./Pomysł na zabawę znalazłam TUTAJRozwijanie umiejętności ustalania wyniku dodawania i odejmowania w zakresie umiejętności wznoszenia budowli z wykorzystaniem niekonwencjonalnych materiałów. „Uff, udało nam się wspiąć na szczyt ! Zmęczeni? Jeśli nie, to mam dla Was zabawę, wktórej sprawdzimy Wasze umiejętności odczytywania działań matematycznych i wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania. Pozwolą nam one zbudować górskie wzniesienie. Drużyna, która wzniesie najwyższy szczyt zwycięża." N-l wręcza drużynom pudełka, wewnątrz których znajdują się plastikowe kubeczki z napisanymi markerem działaniami na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Po kolei, członkowie każdej z drużyn wyjmują po 1 kubeczku, odczytują działanie, obliczają wynik. Jeśli wynik jest poprawny, mogą użyć kubka do rozpoczęcia wznoszenia górskiego szczytu. Jeśli podany wynik jest zły, kubek odkładają na bok. Nad poprawnością wykonywanych zadań czuwają rodzice, którzy nie mogą podpowiadać, a jedynie oceniają, czy działanie zostało poprawnie odczytane i obliczone. Drużyny mają określony czas na wykonanie zadania. „Świetnie poradziliście sobie z tym zadaniem. Gratulacje dla drużyny, która wzniosła najwyższy szczyt. Nie ma na co czekać, zeskakujemy z góry i wsiadamy do pociągu, który zawiezie nas do kolejnego, ciekawego miejsca. Po drodze wypatrujcie drugiego przystanku naszej wycieczki. Jaką cyfrą będzie on oznaczony? Zatem ruszamy w drogę”. 8. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki/ koperta nr 2 i treść zagadki. 2. To miasto kiedyś stolicą Polski było, W nim zionące ogniem smoczysko żyło. (Kraków) Drugi przystanek: Kraków 9. „Owce dla smoka”- zabawa z elementem rzutu i celowania./ plastikowe piłeczki, kosze na śmieci; punktyRozwijanie umiejętności rzutu do celu. „Pamiętacie legendę o szewczyku i smoku wawelskim? Pobawimy się teraz w troszkę inną jej wersję. Będziemy naszego smoka wawelskiego karmić. Każdy z Was weźmie sobie jedną piłeczkę- owieczkę i będzie próbował umieścić ją w brzuchu smoka, wykonując rzut do kosza. Zobaczymy, która drużyna nakarmi głodną bestię największą liczbą owieczek.” 10. „Smok z figur”- zabawa twórcza/ 3 zestawy klocków Dienesa Rozwijanie wyobraźni umiejętności twórczych. „Jako, że smoki są najedzone i nie będą nam zagrażały, możemy sobie chwilę odpocząć i pobawić się. Mam tu dla Was klocki w kształcie figur. Zobaczymy, czy uda Wam się ułożyć z ich wykorzystaniem smoczą postać." Następnie, członkowie poszczególnych drużyn wymieniają figury, jakich użyli do wykonania zadania. Przeliczają też liczbę poszczególnych figur. Wszystkie drużyny otrzymują punkty za kreatywność. „Cudowne smoki stworzyliście. Jestem pewna, że niejeden szewczyk by się ich przestraszył. Posprzątajcie klocki i wsiadajcie do pociągu. Przed nami trzeci przystanek naszej podróży”.11. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki / koperta nr 3 i treść zagadki. 3. Herbem tego miasta, jest piękna syrenka która miecz i tarczę dzierży w swoich rękach. Od imienia syrenki Sawy i rybaka Warsa je nazwano, I stolicą państwa polskiego mianowano. Przez nie rzeka Wisła przepływa, Zatem jak stolica Polski się nazywa? Przystanek trzeci: Warszawa 12. „Syrenie skoki”- zabawa ruchowa z elementem skoku./ bandaże, punkty Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. „ Czy chcielibyście poczuć się jak syrenka i zobaczyć, jak to jest poruszać się z rybim ogonem? Zapraszam zatem wszystkich rodziców, którzy pomogą zamienić Wasze nogi w syreni ogon”. N-l prosi rodziców, by obwiązali bandażem nogi swoich dzieci. Dz. ustawiają się jedno za drugim w swoich drużynach. Zadaniem członków drużyn jest przeskoczenie z jednego brzegu dywanu na drugi. Chętni rodzice pełnią funkcję szlabanu, który wypuszcza kolejne dz., gdy wcześniejsze dotarło do mety. Zwycięża drużyna, która jako pierwsza znajdzie się po drugiej stronie dywanu. „I co myślicie, łatwo jest żyć na lądzie z takim ogonem? Całe szczęście, że syrence Sawie ogon zamienił się w nogi, bo inaczej miałaby duże problemy z poruszaniem się prawda? Ściągajmy zatem nasze syrenie ogony."13. „Długość Wisły”- zabawa matematyczna./ 3 równe paski niebieskiej wstążki (Wisła), plansze do zapisywania pomiarów, mazaki suchościerne, 3 zestawy miarek (sznurki, centymetry krawieckie), umiejętności dokonywania pomiarów za pomocą prostych sposobów. "A pamiętacie, jak nazywa się rzeka która przepływa przez Warszawę i dodatkowo, jest najdłuższą rzeką w Polsce? Tak, to Wisła. Wyobraźcie sobie, że siedzicie teraz nad Wisłą (n-l rozwija niebieskie tasiemki przed każdą z drużyn). Siedzicie, odpoczywacie i zastanawiacie się, jak długi jest ten kawałek Wisły, który widzicie. Chcielibyście go zmierzyć? A jakimi sposobami możemy dokonać tych pomiarów?"- dz. wymieniają znane sposoby mierzenia długości (kroki, stopa za stopą, łokcie, sznurki, centymetry). N-l wręcza drużynom zestawy miarek i plansze do zapisywania pomiarów. Zadaniem dzieci jest dokonanie pomiarów tasiemki (Wisły) i zapisanie wyników na planszy. Porównywanie wyników. Ustalanie, dlaczego niektóre pomiary są jednakowe, a inne różnią się między sobą. Nagrodzenie buźkami wszystkich drużyn. "Skoro zaspokoiliśmy już naszą ciekawość, dotyczącą warszawskiego odcinka Wisły, możemy ruszać dalej. Przed nami czwarty przystanek naszej podróży. Wsiadamy w pociąg i zobaczymy, gdzie tym razem nas zabierze.”14. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki/ koperta nr 4 i treść zagadki. 4. Chętnie wyjeżdżamy nad nie na wakacje, Czekaja tam na nas wspaniałe atrakcje. Możemy po nim pływać statkami, Jego brzegi wypełnione są muszelkami. (morze) Pyt. Dodatkowe A jak się nazywa się Polskie morze, nad którym leży miasto Gdańsk? Czwarty przystanek: Bałtyk. 15. „ Rybackie łowy”- zabawa z rekwizytem./ stoper, 3 obręcze, wędki, rybki, punkty. Rozwijanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów. „Jak wiadomo, w morzu pływa mnóstwo ryb, które łowione są na rybackich kutrach. Chciałam Was zaprosić na wycieczkę takim kutrem, w trakcie której wcielicie się w role rybaków i postaracie się złowić jak najwięcej ryb”. N-l umieszcza przed każdą drużyną duże obręcze z papierowymi rybkami (w brzuchach których znajduje się taśma magnetyczna) i wręcza dz. laski gimnastyczne, na których z jednej strony umieszczony jest sznurek ze spinaczem (wędki). Zadaniem dz. jest łowienie rybek w wyznaczonym czasie. Po upływie czasu, każda z drużyn podlicza złowione rybki. Wszystkie drużyny wspólnie ustalają , która złowiła najwięcej - najmniej lub gdzie jest tyle samo. Ustalają także, o ile więcej - mniej, mają w stosunku do siebie poszczególne drużyny. Wygrywa ta drużyna, która złowi najwięcej rybek. 16. „ Palcem po mapie”- zabawa dydaktyczna. /3 mapy, opaski na oczy, karteczki z napisami. Rozwijanie umiejętności określania kierunków w przestrzeni w odniesieniu do własnego ciała z zastosowaniem pojęć: w prawo, w lewo, do góry, na dół. „Po morskiej przygodzie, czas na odrobinę relaksu na plaży. Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie, że leżycie na ciepłym piasku, słońce ogrzewa nasze twarze. Przypomnijcie sobie, jakie miasta Polski poznaliśmy w ostatnich dniach i gdzie znajdują się one na mapie Polski. Zapraszam Was do zabawy, w której sprawdzimy Waszą pamięć i orientację w przestrzeni.” N-l umieszcza na tablicy 3 mapy Polski ( pomalowane przez dz. dzień wcześniej, podczas zajęć o mapach). Chętni rodzice siadają na krzesłach przed nimi. Rodzicom zawiązuje się oczy. N-l wręcza dz. napisy z nazwami miast. Dz. z dala od rodziców, po cichu odczytują nazwę. Rodzicom wręczane są małe karteczki z tymi samymi nazwami. Dz. z danej drużyny ustawiają się za plecami rodzica. Zadaniem rodziców jest trafić karteczką z napisem na odpowiednie miejsce, kierując się podpowiedziami dz., dotyczącymi kierunków poruszania się: w prawo, w lewo , do góry, na dół. Zwycięża drużyna, która jako pierwsza trafi do „swojego” miasta. „Kochani, nasza podróż po Polsce dobiegła końca. Mam nadzieję, że wycieczka Wam się podobała i dobrze się bawiliście. Niestety musimy wracać do przedszkola, bo czeka tam na nas obiad. Wsiadamy zatem do pociągu i kierujemy się w stronę miasta, w którym znajduje się nasza placówka. Jak to miasto się nazywa? Zatem wsiadamy w pociąg do Zabrza. Zapraszamy do pociągu także wszystkich rodziców”.17. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki z udziałem rodziców/ nośnik z piosenką, "Dojechaliśmy cali i zdrowi. Zanim przystąpimy do czynności higienicznych przed obiadem, podliczmy jeszcze punkty zdobyte przez poszczególne drużyny". Podliczenie punktów. Nagrodzenie brawami wszystkich drużyn. Podziękowanie za zajęcia i pożegnanie rodziców. Dodatkowe pomoce, przydatne w przeprowadzeniu zajęć: -40%  Zbiór scenariuszy zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym dla dzieci w wieku przedszkolnym Książka z 2 płytami CD, zestawem pomocy dydaktycznych i mapą konturową Polski Od Wydawcy Spis treści Do darmowej dostawy brakuje: 149,00 zł Zapytaj o produkt tel. 12 631 04 10 wew. 101 Opis Fragmenty piosenek Zobacz film Podgląd Pomoce dydaktyczne Szczegóły produktu W skład publikacji wchodzi książka ze scenariuszami zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym przeznaczonymi dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz dołączone do niej: 2 płyty Audio-CD zawierające 20 pieśni i piosenek oraz podkłady muzyczne do nich (w tym „Hymn Polski” i 7 tradycyjnych pieśni patriotycznych oraz 12 piosenek o charakterze patriotycznym napisanych specjalnie dla dzieci), a także nagranie hejnału mariackiego; 24 karty A4 z kolorowymi pomocami dydaktycznymi niezbędnymi do przeprowadzenia opisanych zajęć – zapakowane w estetyczną teczkę; konturowa mapa Polski formatu B1–. Publikacja powstała w oparciu o materiały stworzone na potrzeby Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała”. Projekt zgromadził wokół siebie wielu ludzi, którzy chcieli pokazać, że patriotyzm jest nie tylko wartościową ideą, ale także realnym doświadczeniem możliwym do przeżycia już nawet przez najmłodszych – dzieci w wieku przedszkolnym. Ludzie ci stworzyli myśl, którą następnie „podchwyciło” wielu nauczycieli i wychowawców z placówek różnego typu. Ta myśl zaczęła się rozszerzać i przynosić zaskakujące rezultaty – w postaci materiałów związanych z pojęciem patriotyzmu, spływających do osób koordynujących projekt. Materiały te pokazują, jak realnie rozumiany jest patriotyzm i jak wiele ma kolorów. W książce znajduje się 12 scenariuszy uroczystości i inscenizacji z okazji polskich świąt narodowych, 7 scenariuszy zajęć różnych (w tym zajęć otwartych z udziałem rodziców, zawodów sportowych, a nawet turnieju patriotycznego) oraz 32 wiersze o tematyce patriotycznej, a także teksty piosenek i pieśni patriotycznych występujących w scenariuszach. Wśród scenariuszy uroczystości znajdują się te potrzebne do zorganizowania występu listopadowego z okazji Narodowego Święta Niepodległości, akademii majowej – z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja 1791 r., a także uniwersalne inscenizacje o szeroko rozumianej tematyce patriotycznej (traktujące o domu rodzinnym czy małych ojczyznach). Scenariusze uroczystości zostały podzielone na trzy kategorie dostosowane do wieku dzieci: dla dzieci 3-4-letnich, dla dzieci 4-5-letnich oraz dla dzieci 5-6-letnich. Każdy scenariusz zawiera umieszczony na początku opis dekoracji, strojów i rekwizytów, a także spis występujących postaci (przy czym należy pamiętać, że poszczególne kwestie mogą być modyfikowane – rozdzielane pomiędzy większą liczbę dzieci lub łączone – zgodnie z liczbą dostępnych aktorów, zamysłem nauczyciela oraz możliwościami dzieci z danej grupy). Autorkami propozycji ujętych w publikacji są: Anna Bomba, Monika Bącik, Agnieszka Besser-Krysiak, Agnieszka Bugajska, Agata Dziechciarczyk, Małgorzata Glapa, Katarzyna Jaworska, Dorota Kluska, Joanna Łoziak, Kamila Łyżwińska-Grubecka, Magdalena Siwiorek, Agnieszka Skalska, Karolina Skonieczka, Monika Smułka, Marzena Wacowska-Chałoń, Anna Zielińska. Dla kogo nauczyciel Grupa wiekowa 3-latki 4-latki 5-latki 6-latki uczniowie klas I-III Obszar podstawy programowej poznawczy obszar rozwoju społeczno-emocjonalny obszar rozwoju Pora roku na cały rok Uroczystości, święta patriotyczne Aranżacje Jakub Kozub Jerzy Zając Miłosz Konarski Wojciech Gąsior Muzyka Gabriela Gąsior Jerzy Zając Ludmiła Fabiszewska Miłosz Konarski Słowa Agnieszka Frączek Dorota Kluska Ludmiła Fabiszewska Magdalena Nowak ISBN 978-83-65915-64-1 Rok wydania 2020 Liczba stron 160 Płyta CD lub zawiera CD tak Zobacz także Klienci którzy zakupili ten produkt kupili również: inne produkty w tej samej kategorii -30% -45% -45% -45% -25% -45% Zbiór scenariuszy zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym dla dzieci w wieku przedszkolnym Książka z 2 płytami CD, zestawem pomocy dydaktycznych i mapą konturową Polski Od Wydawcy Spis treści Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców w grupie dzieci 3,4 - letnich Temat zajęcia: Zdrowo się odżywiamy. rok Cele ogólne: · podkreślenie roli właściwego odżywiania się · przestrzeganie zasad dobrej zabawy w grupie rówieśniczej Cele szczegółowe: dziecko: zna produkty, których spożywanie służy zdrowiu rozpoznaje i nazywa produkty na obrazku uważnie słucha wiersza inscenizowanego kukiełkami potrafi swobodnie wypowiedzieć się na zadawane pytania segreguje obrazki przedstawiające produkty, na zdrowe i niezdrowe reaguje na zmiany akompaniamentu rozpoznaje i nazywa produkty potrzebne do wykonania sałatki jarzynowej samodzielnie kroi warzywa na sałatkę jarzynową zna zasady bezpieczeństwa przy posługiwaniu się plastikowymi nożami zachowuje higienę podczas wykonywania sałatki współpracuje i współdziała podczas wykonywania zadań prawidłowo reaguje na polecenia Formy pracy: zabawa obserwacja i pokaz działanie przekaz słowny Forma organizacji: grupowa indywidualna Metody: czynne - zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń, percepcyjne - obserwacji i pokazu, słowne - rozmowa, swobodne wypowiedzi dzieci, inscenizacja wiersza ekspresji ruchowej Przebieg zajęcia: Część I 1. Zabawa na powitanie Witam dzieci, które… Dzieci siedzą w kole, nauczyciel manipulując pacynką, wita dzieci zdaniem, machając ręką, a one odwzajemniają gest: - Witam dzieci, które lubią banany. - Witam dzieci, które jedzą jabłuszka. - Witam dzieci, które zjadają twarożek. 2. Zabawa Popatrz i odpowiedz Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel rzuca kostką. Wskazane dziecko nazywa znajdujące się na obrazku: marchew, jabłko, cytryna, lizak, cukierek, Część II 3. Inscenizacja wiersza M. Golc „W czym chowają się witaminki” Nauczyciel recytuje wiersz, inscenizując go sylwetami bohaterów utworu (marchewka, jabłko, lizak, sałata, biały ser) Marchewka, lizak, jabłko, sałata i serek biały głośno ze sobą rozmawiały: - Jestem marchewka pomarańczowa, dużo witamin we mnie się chowa. - A ja – jabłuszko – czerwone całe. Sok będzie ze mnie wręcz doskonały. Wnet serek biały zaczął przemowę: - Ze mnie są dania pyszne i zdrowe. Jestem w pierożkach, w kluskach być mogę, razem z rzodkiewką jestem twarogiem. Na to sałata rzecze nieskromnie: - Lecz pamiętajcie także i o mnie. Ja na kanapce pięknie wyglądam i spod śmietany czasem spoglądam. Chrupcie sałatkę więc, drogie dzieci, bo z nią smakuje lepiej kotlecik. A słodki lizak tak się odzywa: - Moja minka jest niezbyt szczęśliwa. Bo chociaż jestem tak kolorowy, to każdy mówi: „Nie jesteś zdrowy”. Bo od lizaków i od słodyczy dziur w ząbkach dzieci nikt nie policzy. 4. Rozmowa na podstawie inscenizacji: - Kto ze sobą rozmawiał? - Jakie dania można przyrządzić z twarożku? - Dlaczego lizak miał smutną minę? - Jakie znacie zdrowe produkty? - Co dzieje się z ząbkami, gdy zjadamy za dużo słodyczy? 5. Degustacja potraw wymienionych w wierszu przez chętne dzieci: - surowa marchewka - sok jabłkowy - twarożek z rzodkiewką - kanapka z sałatą 6. Zabawa muzyczno – ruchowa Taniec witaminek Dzieci otrzymują opaski na głowę z sylwetami jabłka i marchewki. Poruszają się po sali w rytm bębenka. na hasło „Witaminki tańczą” – tworzą dwa kółka zgodnie z sylwetami na opaskach i tańczą przy nagraniu spokojnej muzyki. 7. Zabawa „Zdrowe produkty” Na dywanie porozkładane są odwrócone do góry nogami obrazki zdrowych i niezdrowych produktów. Na tablicy umieszczone są plansze z smutną i wesołą buzią. Wskazane dzieci podnoszą obrazek i rozpoznają, czy przedstawiony produkt jest zdrowy. z pomocą nauczyciela umieszczają obrazki na tablicy pod właściwą buźką 8. Zabawa muzyczna Ciasto wg Klanzy Część III 9. Robimy sałatkę jarzynową Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, jakie produkty będą potrzebne do wykonania sałatki. Dzieci rozpoznają i nazywają ugotowane warzywa i inne produkty. Nauczyciel demonstruje w jaki sposób należy pokroić warzywa. Dzieci kroją warzywa z użyciem plastikowych noży. Nauczyciel zwraca uwagę na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz zachowanie higieny. 10. Degustacja potrawy przez dzieci i rodziców. Zachęcenie do spożywania sałatek i surówek. 11. Podziękowanie za udział w zajęciach opracowanie Izabela Olechnowicz Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie młodszej (3,4latków)Opracowała: Zofia PilchTemat zajęcia : ,,Jesteśmy Polakami ”Cele ogólne :-Budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych- przypomnienie barw flagi i godła państwowego-Rozpoznawanie melodii hymnu państwowego oraz zachowania właściwej postawy podczas słuchania hymnu słownika dzieci o nowe operacyjne (dziecko potrafi ): -rozwiązać zagadki-wie, jak nazywa się nasza Ojczyzna-rozpoznaje flagę i godło Polski-zna znaczenie barw narodowych-śpiewa piosenkę , tańczy do muzyki-rozpoznaje melodię hymnu państwowego-zachowuje właściwą postawę podczas słuchania hymnuMetody pracy: czynne , oglądowe , słowneFormy pracy : indywidualna , grupowaŚrodki dydaktyczne : zagadki ( flaga , godło, ojczyzna ), flaga Polski , godło, płyta CD z nagraniem hymnu państwowego ,piosenką ,,Jak przyjemnie maszerować ” ,melodie z różnych regionów , kartki białe i czerwone, nagranie szumu wiatru , kolorowe paski papieru, klej, szablon flagi Polski, Przebieg zajęcia : piosenką ,, Na powitanie wszyscy razem ”. zagadek ( na tablicy umieszczona jest flaga i godło Polski ) :- Pytanie nietrudne- każdy to przyzna , jak się nazywa nasza Ojczyzna ? ( Polska )-Biel na niej jest i czerwień , powiewa pięknie ,gdy wiatr się zerwie ( flaga )-W górach mieszka wielki ptak. To jest naszej Polski znakZobaczysz go kiedyś może , to jest przecież biały...(orzeł )3. ,,Nasze barwy ojczyste” - przypomnienie znaczenia barw na fladze Polski ( biel –czystość, serce czyste, czerwień – miłość ) -dzieci opisują wygląd godła i flagi do fragmentu piosenki ,,Jak przyjemnie maszerować ”. Dzieci ustawione w dużym kole- maszerując naśladują czynności wymieniane w piosence:Jak przyjemnie maszerować, plecki swoje wyprostować. Maszerują przedszkolaki -młodsze, średnie i starszaki . ref: Hej, hej, hej zróbmy wielkie koło bawmy się wesoło raz, dwa , trzy. 2x ( na słowa raz, swa, trzy –klaszczą w dłonie ) ruchowa ,,Chorągiewki na wietrze ”- połowa dzieci z grupy otrzymuje kartki białe , druga część grupy- kartki w kolorze czerwonym. Na przerwę w nagraniu ( odgłos wiatru ) zadaniem dzieci jest dobrać się w pary , tak aby powstała flaga biało-czerwona . słowna ,, Prawda -fałsz ”– nauczyciel mówi zdanie np.,, Mieszkamy w Polsce” , ,,Nasza stolica to Warszawa ”, ,,Flaga Polski ma kolor biało- niebieski ”-zadaniem dzieci jest określenie , czy to prawda czy fałsz . ruchowo-słuchowa ,, Baczność – hymn Polski ”. Dzieci poruszają się do muzyki ( nagrań melodii z różnych regionów Polski np. melodia góralska, Lasowiak i inne ) . W momencie , gdy dzieci usłyszą hymn państwowy mają za zadanie przybrać właściwą postawę –stanąć nieruchomo na ,,baczność ”a gdy słyszą inną muzykę – tańczą swobodnie . ,,Flaga Polski ” –na stoliku leżą pocięte paski kolorowego papieru . Zadaniem dzieci jest odnalezienie właściwych barw, umieszczenie ich i przyklejenie na szablonie Porządkowanie miejsc pracy. Podziękowanie za udział w zajęciu . Zakończenie zajęcia.

polska scenariusz 3 latki